Sex hormones and puberty – biology virtual period

Sex hormones are responsible for the most dramatic changes that occur in the body. They control puberty, egg and sperm production, pregnancy, birth and lactation.

  1. Read the information about Puberty HERE.
  2. State the female and male hormones which are responsible for the development of the secondary sexual characteristics
  3. Build a comparison table between the changes that occur in male and female after puberty.
  4. Search on the internet and summarize the site of production and effects of the following sex hormones:

– FSH, LH, oestrogen, progesterone, oxytocine, Hcg, prolactine and testosterone.

5. The chart shows the ages at which the changes associated with puberty take place in boys and girls. Answer questions a, b, c, d and e.

(a) What is the most common age at which boys undergo the changes of puberty?

(b) If a girl had not started menstruation by the age of 15, would this be cause for concern?

(c) Which two features of puberty show the greatest range of the times at which they occur.

 

(d) Is it unusual for a girl of 9 years to start her menstrual periods?

(e) On average, is it boys or girls who first show the onset of puberty?

 

ANSWERS:

  1. READ
  2. Female: oestrogen and progesterone/Male: testosterone
  3. Answers to A, B, C, D, E
    1. 12
    2. No
    3. The pubic hair in girls and the first menstrual period
    4. No
    5. Girls

 

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The Hollow of the Three Hills

This year, we first studied “The Hollow of the Three Hills”. We read it and analysed it.

This story was written by Nathaniel Hawthorne. This is a short biography about him:

The story talks about a girl, who wanted to know about the important people she left behind in her life. So, to do this, she contacted an evil witch, who asked her soul for her to do this. The girl accepted. So the witch made her listen to their voices and the context in which they were, and finally after she finished listening, the evil witch took her soul.

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“Rooms” and “Home is So Sad” poem comparison

Pato gave us an activity in which we had to compare the poems “Rooms” and “Home is So Sad” in terms of style, language and form, paying special attention to their portrayal of abandoned rooms. I did it with Lucas Campion.

“Rooms” by Charlotte Mew

I remember rooms that have had their part

     In the steady slowing down of the heart.

The room in Paris, the room at Geneva,

The little damp room with the seaweed smell,

And that ceaseless maddening sound of the tide—

     Rooms where for good or for ill—things died.

But there is the room where we (two) lie dead,

Though every morning we seem to wake and might just as well seem to sleep again

     As we shall somewhere in the other quieter, dustier bed

     Out there in the sun—in the rain.

 

“Home is So Sad” by Philip Larkin

Home is so sad. It stays as it was left,
Shaped to the comfort of the last to go
As if to win them back. Instead, bereft
Of anyone to please, it withers so,
Having no heart to put aside the theft

And turn again to what it started as,
A joyous shot at how things ought to be,
Long fallen wide. You can see how it was:
Look at the pictures and the cutlery.
The music in the piano stool. That vase.

 

We used canvas. Here is our

_rooms_ and _home is so Sad_

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The Eye as a Sense Organ

PUPIL REFLEX

  • Stimulus: bright light
  • Receptors: cones
  • Coordinator: brain
  • Effector: muscles of the iris
  • Effect: circular muscles –> contract / radial muscles –> relax
  • Response: pupil constricts
  • Neurones involved: sensory neurons

 

  • Stimulus: low light/darkness
  • Receptors: rods
  • Coordinator: brain
  • Effector: muscles of the iris
  • Effect: circular muscles –> relax / radial muscles –> contract
  • Response: pupil dilated
  • Neurones involved: sensory neurons

 

  • The importance of the reflex is that in consequence, you can see well. If there wasn’t any reflex, you won’t see well in bright light or in low light situations.

 

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Biology virtual period: Reflex arcs

Male’s activity on her blog

  •  Act: Answer the interactive question and post a screenshot with the answers:

  • Film 2 examples which show reflex actions. (BE CAREFUL IN USING HOT OBJECTS! MIMICS ARE ACCEPTED!)

 

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Biology virtual period: Nervous system: neurones and synapse

Activity from Male’s blog: link

(1) ANATOMY OF A NEURONE: state how the structure of a neurone is related to the function.

The structure of the neuron is related to its function because, with the Dendrites, it receives the wave of signals and then to the Axon (and its Schwann cells) and finally to the terminal, here, the signals are transmitted to a muscle or to another neurone. The Dendrites and the Axons, are used to send signals and prevent them from the cell body.

(2) TYPES OF NEURONES: make a labelled drawing of each of the three types of neurones, motor, sensory and relay, and state their functions.

Imagen relacionada

Sensory neurons: get information about what’s going on inside and outside of the body and bring that information into the CNS so it can be processed.

Motor neurons: get information from other neurons and convey commands to your muscles, organs and glands.

Interneurons: which are found only in the CNS, connect one neuron to another. They receive information from other neurons (either sensory neurons or interneurons) and transmit information to other neurons (either motor neurons or interneurons).

(3) SYNAPSE:

  • Post a short video explaining synapse.

  • Describe in your own words how nerve impulses are transmitted from neurone to neurone
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Virtual period – Biology

1) a)

  • Raises blood sugar levels by stimulating the liver to change glycogen into glucose
  • Causes fatty tissue to release fat into the blood
  • Increases the heart rate
  • Increases blood flow to the muscles
  • Reduces blood flow to the skin and the intestines
  • Widens the bronchioles
  • Dilates the pupils

b) 1.

  Exam

2.

  Doing a sport (race)

3.

  Stuck in traffic

 

2) TOO LITTLE WATER:

Hypothalamus detects there is low water –> message to the pituitary –> releases ADH –> blood to the kidneys –> urine becomes less in volume and more concentrated –> level of water in the blood rises to the ideal level

TOO MUCH WATER:

Hypothalamus –> message to the pituitary –> production of ADH stops –> urine becomes dilute and of greater volume –> level of water in the blood then begins to fall towards the ideal level

3)

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Short Stories AS writers

With our teacher Pato, we are preparing for the AS Literature Exam. This is a presentation we made with the class of all the writers.

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El Poder de la Palabra

En clase de literatura, nuestra profesora Camila Aliberti nos pidió que escribieramos un ensayo a partir de una frase/dicho. Yo elegí “el lenguaje es el arma más poderosa”.


Todo ser humano es capaz de expresarse de alguna manera y otra. La mayoría de los humanos nos comunicamos mediante el lenguaje. Muchas veces nos olvidamos la importancia de lo que decimos. Solo después de que te das cuenta de que las palabras tienen un gran poder, recién ahí, recapacitas acerca de esto.

Todo lo que decimos y hacemos genera algo en el otro. Siempre lo afecta de cierto modo: desde hacerlo reír, hasta llorar. Hay veces que no tenemos interés de dañar u ofender. Simplemente, cada uno piensa que que como si a si mismo le dijeran lo mismo no le afectaría, no tendría porque de afectarlo al otro. Pero a veces si le afecta, y puede cambiar su vida por eso.

En la actualidad hay armas capaces de matar a millones de personas en un instante. Pero estás armas no están al mismo nivel de daño. Esto significa que si, por ejemplo, el lenguaje o alguna otra forma de comunicación no hubiera existido, los humanos no tendrían de porque pelearse, ya que sin el lenguaje no puede iniciarse un conflicto. Las armas fueron creadas como herramientas para combatir, pero se crearon en consecuencia de peleas verbales.

Nos fue dado este don a los humanos para compartir alegría y amor con los otros. Pero hay personas que hacen lo contrario, y dañan a otros solo para sentirse bien con ellos mismos. Toda persona en el mundo, por lo menos una vez, ha dañado a alguien con tan solo decirle algo. Luego, la mayoría de las personas tienden a recapacitar, pero no todas.

En conclusión, aunque existan armas como la bomba nuclear, podemos afirmar que las palabras tienen un poder superior. Todos tendríamos que pensar dos veces antes de hablar, porque esos segundos tal vez puedan afectar a alguien.

“Se necesitan dos años para aprender a hablar, y sesenta para aprender a callar”. Ernest Hemingway

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Trabajo práctico de Formación Ética y Ciudadana

CONSIGNAS:

1) Lean con atención los textos de esta página e identifiquen los factores formales (definidos por la constitución) y los informales (que se dan en la práctica) y, también, la manera en la que se combinan.

2) Imaginen que hubo elecciones para renovar una parte del poder legialtivo. El partido A obtuvo más votos y se convirtió en el que más cargos ocupa en este Poder. ¿Qué piensan que sucedería con el Poder Ejecutivo si la situación se produjera en cada uno de los siguientes países: Estados Unidos, Italia y Reino Unido

 

RESPUESTAS:

CONSIGNA 1

1) La distribución horizontal del poder político:

Factores formales:

  • El tipo de gobierno (unitario o federal)

Factores informales:

  • Las relaciones entre el gobierno nacional y los gobiernos subnacionales
  • Las negociaciones que se producen en el senado

 

2) La fuerza del Poder Ejecutivo:

Factores formales:

  • El presidente tiene respaldo popular, por medio del voto
  • El mandato del presidente es fijo
  • El presidente puede emitir decretos
  • El presidente puede vetar leyes sancionadas por el Congreso
  • Intervención federal

Factores informales:

  • El federalismo tiende a moderar el poder presidencial

 

3) La incidencia de los partidos políticos:

Factores formales:

  • La existencia de partidos políticos (organizaciones que tienen como objetivo competir en las eleccionespara que sus candidatos llegue a ocupar cargos)

Factores informales:

  • El numero de partidos politicos en cada país

 

 

CONSIGNA 2

 

Si pasa en estados unidos y el reino unido, el partido que tiene mayoría en el poder legislativo va a tener el mandato en el ejecutivo, en cambio en italia tiene que ponerse de acuerdo con todos los demás porque hay una gran cantidad de partidos.

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